一、區(qū)分“例”與“列”
首先讓學生比一比“例”與“列”兩字有何不同？你用什么方法巧妙記住他們。學生答道：“這兩字讀音不同，例讀“l(fā)i””列讀“l(fā)ie”?！庇忠粚W生答道：“一個人在列車上，舉例用自己乘車的經(jīng)歷告訴同桌的人，動車與火車的區(qū)別?！薄啊小桥帕虚_來的意思，‘例’是用一個具體的事例來說明問題?！?/p>
二、區(qū)分“例會”與“列會”
接著我引導學生區(qū)分“例會”與“列會”。
“例會”是規(guī)定好的每隔一時間段必須開的會議，如周例會，月例會。比如我們班干部每周五開的班干部會議就是“例會”，各干部匯報班級一周情況，根據(jù)班級實情，制定下一周工作計劃重點。
“列會”就是出席參加會議。如列會人員、列席人員等。我們學校開展活動時，經(jīng)常邀請一些家長來觀看演出，那些接到邀請函的家長就是列會人員。再比如，班級大隊干部去大隊部開會，他們也是列會人員。
請你用身邊的例子來講講自己對“例會”與“列會”的理解。學生答道：“我爸在深圳做藥品生意，每個月都要飛回來參加他們公司的辦公會?！?/p>
“對，‘例會’依據(jù)約定的慣例每隔一定期限舉行一次的會議，最常見是辦公會。通常例會的進行需要制度的規(guī)范——又稱例會制度。這樣能實現(xiàn)有效管理，促進公司上下的溝通與合作。提高公司各部門執(zhí)行工作目標的效率，追蹤各部門工作進度。集思廣益，提出改進性及開展性的工作方案。協(xié)調各部門的工作方法、工作進度、人員及設備的調配。”
三、區(qū)分“例舉”與“列舉”
“例舉”和“列舉”詞義上有何不同？
我說使用“例舉”時，所舉出的例子，可以是多個，也可以是一個?！袄e”則是“用例子舉出”的意思。例如：1、媽媽例舉了若干事實來否定爸爸提出的裝修方案。（陽臺與客廳間必須有門，擋風沙、避風寒、省空調費、家庭更溫馨等等）2、北大學生例舉了美國羅斯?？偨y(tǒng)艱苦奮斗獲得成功的故事來激勵自己前行。
使用“列舉”時，舉出的例子一定是多個?！傲信e”是“一個一個地舉出來”的意思。例如：爸爸列舉出好多事實告訴婆婆我是個孝順的孩子。（爸爸生病我催他吃藥。爸爸喝酒回家我給他倒蜂蜜茶解酒。爸爸上班累了，我給他捶肩。）
四、區(qū)分修辭手法“舉例子”與“列數(shù)字”
“舉例子”與“列數(shù)字”是兩種完全不同的修辭方法。
列數(shù)字：用列數(shù)字的方法進行說明，既能準確客觀的反映事實情況，又有較強的說服力。比如：已知最大的鯨約有16000公斤重，最小的也有2000公斤重。通過列數(shù)字從數(shù)量的角度說明鯨很重，一方面說明更準確，另一方面使說明更具說服力，讓人信服。
舉例子：使文章表達的意思更明確，更生動形象，讀者更明白，增強說服力。比如：暈能預示天氣，比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。通過舉新疆地區(qū)的例子，說明暈能預示天氣，可以化抽象為具體，使說明的內(nèi)容具體清晰，通俗易懂，令人信服。
